Japonya\u2019da \u00e7ocuklar okullar\u0131 terk ediyor ama bunun sebebi maddi yetersizlik veya sa\u011fl\u0131k sorunlar\u0131 gibi ilk akla gelen nedenlerden \u00f6t\u00fcr\u00fc de\u011fil. 200 bine yak\u0131n \u00e7ocu\u011fun okul b\u0131rakma sebeplerinin ba\u015f\u0131nda okul fobisi, okulu yetersiz bulma, akran zorbal\u0131\u011f\u0131 ve \u00e7e\u015fitli ailevi sebepler geliyor.<\/p>\n\n\n\n
Okula gitmek istemeyen \u00e7ocuklardaki bu art\u0131\u015f e\u011fitim sisteminin sorgulanmas\u0131na da yol a\u00e7\u0131yor. \u0130nsanlar neden \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n okuldan nefret etti\u011finin cevab\u0131n\u0131 ar\u0131yor. Hem okullardaki akran zorbal\u0131\u011f\u0131n\u0131n kontrol edilemez boyuta ula\u015fmas\u0131 hem de mevcut e\u011fitim anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131n art\u0131k de\u011fi\u015fmesi gerekti\u011fi d\u00fc\u015f\u00fcncesi bu sorular\u0131n cevaplar\u0131n\u0131 olu\u015fturuyor.<\/p>\n\n\n\n
\u201cFutoko\u201d ders asma, devams\u0131zl\u0131k, okul isteksizli\u011fi gibi anlamlara geliyor ve 30 g\u00fcnden fazla okula gitmeyen \u00e7ocuklar\u0131 ifade etmek i\u00e7in kullan\u0131l\u0131yor. 90\u2019larda okul asan \u00e7ocuklarda zihinsel ve fiziksel sa\u011fl\u0131k sorunu oldu\u011fu d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcl\u00fcyordu ancak 2000\u2019lere gelindi\u011finde okul terk eden \u00e7ocuk say\u0131s\u0131ndaki art\u0131\u015f sebebin ba\u015fka yerde yatt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6steriyor.<\/p>\n\n\n\n
\u00c7areyi zorunlu e\u011fitimi esnekle\u015ftirip alternatif e\u011fitimde bulan Japonlar evde okul gibi uygulamalarla \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitim hayat\u0131n\u0131n devam etmesini sa\u011fl\u0131yor. Artan intihar vak\u2019alar\u0131 y\u00fcz\u00fcnden aileler endi\u015feli ve alternatif e\u011fitim uygulamalardan yararlanarak \u00e7ocuklardaki stresin azalmas\u0131n\u0131 istiyor. Bu y\u00fczden \u201cfutoko\u201d say\u0131s\u0131 her ge\u00e7en g\u00fcn art\u0131yor. Alternatif e\u011fitim talepleri her ge\u00e7en g\u00fcn b\u00fcy\u00fcyor.<\/p>\n\n\n\n
Yeni nesil \u00e7ocuklar, okullardaki uygulamalar\u0131 epey \u201ckat\u0131\u201d buluyor ve bu y\u00fczden okula gitmeyi reddediyor. Disiplin kurallar\u0131, k\u0131l\u0131k-k\u0131yafet zorunlulu\u011fu, di\u011ferlerinden \u201cfarkl\u0131\u201d olan \u00f6\u011frencilerin ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 zorluklar, akran zorbal\u0131\u011f\u0131, \u00f6\u011frencilere verilen a\u015f\u0131r\u0131 \u00f6dev ve sorumluluklar, klasik e\u011fitim anlay\u0131\u015f\u0131 gibi sebepler y\u00fcz\u00fcnden \u00e7ocuklar okula gitmek istemiyor. Bunun yerine saatlerini kendilerinin belirledi\u011fi ve yeteneklerine g\u00f6re se\u00e7im yapabildikleri Serbest Okullara<\/strong> gidiyorlar.<\/p>\n\n\n\n Serbest Okullar, \u00f6\u011frencilerin kendilerini daha rahat ve \u00f6zg\u00fcr hissettikleri okullar. Sosyal becerileri art\u0131rmaya d\u00f6n\u00fck faaliyet g\u00f6steren bu okullardaki \u00e7ocuklarda g\u00f6r\u00fclen ba\u015far\u0131 oran\u0131 yetkilileri de memnun ediyor.<\/p>\n\n\n\n Bakanl\u0131k mevcut okullarda d\u00fczenledi\u011fi anketler sonucunda \u00f6\u011frencilerin de\u011fi\u015fim talebini de\u011ferlendirece\u011fini belirtti.<\/p>\n\n\n\n